سوالات درس شخصیت(مبحث اریک اریکسون) ۱

سوالات درس شخصیت از مبحث اریک اریکسون براساس کتاب شولتز

اینجا میتونین کتاب شخصیت شولتز را قدم به قدم و کلمه به کلمه با شیوه پرسش و پاسخ مطالعه کنین

نظریه شخصیت اریکسون به صورت سوالات کامل از متن کتاب نوشته شده است. با مطالعه این سوالات نیازی به کتاب نخواهید داشت.

۱٫ کدام کتاب اریکسون جایزه پولیتزر را دریافت کرد؟
کتاب اریکسون با عنوان “حقیقت گاندی” جایزه پولیتزر را دریافت کرد.

۲٫ اریک اریکسون از کجا آموزش گرفته است؟
اریک اریکسون آموزش را توسط دختر فروید، آنا، دریافت کرده است.

۳٫ چه تعداد مرحله رشدی برای شخصیت بر اساس نظر اریکسون وجود دارد؟
اریکسون باور داشت که شخصیت در طول عمر به ازای هشت مرحله به رشد می‌پردازد.

۴٫ چگونه اریکسون بر خود و نهاد تأکید داشته است؟
اریکسون بیشتر بر خود بیشتر از نهاد تأکید کرد و خود را بخش مستقل از شخصیت برشمرد.

۵٫ چه تأکیدی اریکسون بر تأثیر عوامل فرهنگی و تاریخی بر شخصیت داشته است؟
اریکسون تأثیر عوامل فرهنگی و تاریخی را بر شخصیت تأیید کرد و اعتقاد داشت که ما به طور کامل تحت کنترل عوامل فطری در کودکی قرار نمی‌گیریم.

۶٫ آیا اریکسون نظریه فروید را در نظریه خود گسترش داده است؟
بله، اریکسون نظریه فروید را از سه نظر گسترش داده است.

اریکسون نظریه فروید را از سه نظر گسترش داد:
۱. او مراحل رشد فروید را گسترش داد. فروید بر کودکی تأکید کرد و اعلام کرد که شخصیت تقریباً در ۵ سالگی شکل میگیرد در حالی که اریکسون معتقد بود شخصیت در طول عمر در هشت مرحله متوالی به رشد کردن ادامه میدهد.

۲٫اریکسون بر خود بیشتر از نهاد تأکید کرد. از نظر اریکسون، خود، بخش مستقل شخصیت است و وابسته به نهاد یا خدمتگزار آن نیست.
می دهد.
.٣ اریکسون تأثیر عوامل فرهنگی و تاریخی را بر شخصیت تأیید کرد. او معتقد بود که ما به طور کامل تحت کنترل عوامل زیستی فطری در کودکی قرار نداریم. گرچه این عوامل هستند، اما توجیه کاملی را برای شخصیت فراهم نمیکنند.

۷٫ اریکسون چند مرحله برای رشد شخصیت را تعریف کرده است؟
جواب: اریکسون هشت مرحله روانی – اجتماعی برای رشد شخصیت تعریف کرد.

۸٫ تفاوت اصلی بین نظریه اریکسون و فروید درباره رشد شخصیت چیست؟
جواب: اریکسون بر همبسته های روانی – اجتماعی تأکید کرد، در حالی که فروید بر عوامل زیستی تأکید داشت.

۹٫ اریکسون اصل تکوینی رشد را چه نامی داد؟
جواب: اریکسون اصل تکوینی رشد را “رسش” نامید.

۱۰٫ چه عواملی بر رشد شخصیت تحت تأثیر قرار می‌دهند؟
جواب: رشد شخصیت تحت تأثیر عوامل زیستی و اجتماعی یا متغیرهای شخصی و موقعیتی قرار دارد.

۱۱٫ چه نامی بر تعارضات شخصی در نظریه اریکسون داده می‌شود؟
جواب: این تعارضات به نام “بحران” شناخته می‌شوند.

۱۲٫ چه روش‌هایی برای پاسخگویی به تعارضات در نظریه اریکسون وجود دارد؟
جواب: روش ناسازگارانه منفی و روش سازگارانه مثبت.

۱۳٫ در چه مرحله‌ای بر اساس نظریه اریکسون می‌توان با پرورش دادن احساس اعتماد یا بی‌اعتمادی به بحران درماندگی و وابستگی پاسخ داد؟
جواب: در طفولیت، اولین مرحله رشد روانی – اجتماعی.

۱۴٫ چه نتیجه‌ای در صورت عدم حل تعارض‌ها در هر مرحله از رشد می‌توان داشت؟
جواب: کمتر احتمال دارد که بتوانیم با مشکلات بعدی سازگار شویم.

۱۵٫ چه نقشی برای خود (ego) در روش‌های مقابله موجود در نظریه اریکسون اشاره شده است؟
جواب: خود (ego) باید روش‌های مقابله کردن ناسازگارانه و سازگارانه را ادغام کند.

۱۶٫ چه ترکیبی از احساسات موجود در طفولیت باید تربیت شود بر اساس نظریه اریکسون؟
جواب: احساس اعتماد و بی‌اعتمادی.

۱۷٫ اریکسون چند مرحلۀ روانی – اجتماعی را برای پرورش دادن نیروهای اساسی اعلام کرد؟
– او هشت مرحله روانی – اجتماعی را برای پرورش دادن نیروهای اساسی اعلام کرد.۱۸٫ چه زمانی نیروهای اساسی نمایان می‌شوند؟
– این نیروها به وقتی نمایان می‌شوند که بحران به صورت رضایت بخشی حل شده باشد.

۱۹٫ مرحلۀ دهانی – حسی رشد روانی – اجتماعی اریکسون با کدام مرحله از فروید برابری کرده است؟
– این مرحله را او با مرحله دهانی – جنسی فروید برابری کرده است.

۲۰٫ چه تأثیری دارد اگر مادر به طور مناسب به نیازهای جسمانی کودک پاسخ دهد؟
– در صورت پاسخ مناسب، کودک احساس اعتماد را پرورش می‌دهد.

۲۱٫ چگونه می‌تواند روند پردازش نگرش در کودک توسط مادر تعیین شود؟
– تعامل کودک با مادر تعیین می‌کند که نگرش اعتماد در شخصیت کودک ادغام خواهد شد یا نگرش بی‌اعتمادی.

۲۲٫ از کجا نقطه شروع شکل‌گیری هویت آغاز می‌شود؟
– نقطه شروع شکل‌گیری هویت با رابطه توأم با اعتماد مادر آغاز می‌شود.

۲۳٫ چه اتفاقی می‌افتد اگر مادر بمیرد یا خانه را ترک کند؟
– این اتفاق ممکن است احساس اعتماد امن را نابود میکند و بی‌اعتمادی در شخصیت حاکم میشود.

۲۴٫ چگونه می‌توان بی‌اعتمادی در کودکی اصلاح شود؟
– این مسئله می‌تواند از طریق مصاحبت با معلم یا دوست با محبت و صبور اصلاح شود.

۲۵٫ نیروی اساسی امید به چه معناست؟
– این نیرو به صورت اعتقاد به اینکه امیال ما ارضا خواهند شد توصیف می‌شود.

۲۶٫ مرحله‌ی استقلال در رشد کودکان چگونه توصیف می‌شود؟ 
– مرحله عضلانی-مقصدی در زندگی دوم و سوم کودکان۲۷٫ ایده‌ی اریکسون درباره‌ی اهمیت نگهداشتن و رها کردن در مرحله استقلال چیست؟ 
– ایده اریکسون در مورد نگهداشتن و رها کردن راجع به تعارضات بعدی در رفتارها و نگرش‌ها توضیح داده شده است.

۲۸٫ کودکان در مرحله استقلال از چه توانایی‌هایی بهره می‌برند؟ 
– کودکان از توانایی‌های جسمانی و ذهنی مختلف بهره می‌برند که در این مرحله پرورش می‌یابد.

۲۹٫  مهارت‌ها و توانایی‌های کودکان در مرحله استقلال، …………. آنها را تقویت می‌کند. 
– مهارت‌ها و توانایی‌های کودکان در این مرحله احساس غرور آنها را تقویت می‌کند.

۳۰٫ به چه شکلی والدین باید با استقلال کودکان در مرحله استقلال برخورد کنند؟ 
– باید اجازه داده شود کودکان خودشان را برای انجام کارها نشان دهند و خودگردانی و استقلالشان را تجربه کنند.

۳۱٫ برای اولین بار در کدام مرحله کودکان تصمیم‌گیری‌های خود را اعمال می‌کنند؟ 
– اولین بار کودکان در مرحله استقلال می‌توانند تصمیم‌گیری‌های خود را اعمال کنند.

۳۲٫ دلیل بحران اصلی بین والدین و فرزند در مرحله استقلال چیست؟ 
– بحران اصلی بین والدین و فرزند در این مرحله مربوط به آموزش استفاده از توالت است که به طور عاطفی-اجتماعی تعارضات بیشتری ایجاد می‌کند.

۳۳٫ چه توانایی اساسی در مرحله استقلال بوجود می آید؟( اراده)
– تجربه نیروی اراده و توانایی تصمیم‌گیری خود در مواجهه با درخواست‌های جامعه در این مرحله
۳۴٫مرحله حرکتی- تناسلی در چه سنی و شبیه کدام مرحله فروید است؟

بین ۳-۵ سالگی
شبیه مرحله آلتی فروید است.
۳۵٫ ابتکار عمل چیست؟
ابتکار عمل به توانایی کودکان برای انجام کارهای خود به شیوه‌های جدید و خلاقانه اشاره دارد.۳۶٫ چگونه والدین می‌توانند به ابتکار عمل کودکان واکنش نشان دهند تا به نحو صحیح هدایت شوند؟
والدین می‌توانند با محبت و هدایت، کودکان را در راه صحیح هدایت کرده و به آنها آموزش دهند که چه رفتاری مجاز است و چه رفتاری نیست.

۳۷٫ اثر تنبیه والدین بر رفتارهای کودک چیست؟
تنبیه می‌تواند باعث احساس گناه در کودک شود که بر فعالیت‌های خودگردان وی تاثیر می‌گذارد.

۳۸٫ چه کمکی می‌تواند به کودک در درک حقیقت و اصول اخلاقی کمک کند؟
روش‌های هدایت با محبت و همدلی کودک به درک حقیقت و اصول اخلاقی کمک می‌کند.

۳۹٫  رابطه ادیپی چیست؟
رابطه ادیپی به پدربزرگ و دختر یا مادربزرگ و پسر یک فرد و احساس عشق یا جذبه به آنها اطلاق می‌شود.

۴۰٫ مرحله نهفتگی رشد روانی-اجتماعی اریکسون در کدام بازه‌های سنی اتفاق می‌افتد؟ با کدام دوره فروید مطابقت دارد؟
این مرحله بین ۶ تا ۱۱ سالگی اتفاق می‌افتد.

با دوره نهفتگی فروید مطابقت دارد.۴۱٫ منظور اریکسون از سخت کوشی چیست؟
عادت خوب کارکردن و درس خواندن که آنرا اریکسون سخت کوشی می نامد، وسیله‌ای برای کسب تحسین و رضایت خاطر ناشی از انجام دادن موفقیت‌آمیز یک کار تعریف می‌کند.

۴۲٫ چگونه کودکان مهارت‌های فنی اساسی را پرورش می‌دهند؟
کودکان با استفاده از توجه متمرکز، پشتکار و پایداری برای انجام دادن کارها، مهارت‌های فنی اساسی را پرورش می‌دهند.

۴۳٫ عقاید اریکسون در مورد نقش جنسیت‌ها در فعالیت‌های کودکان چیست؟
اریکسون اعتقاد دارد که پسران و دختران به ترتیب به فعالیت‌هایی مانند ساخت منازل بالای درخت و هواپیماها و آشپزی و خیاطی علاقه‌مند هستند.

۴۴٫ ارتباط بین توانمندی استدلال قیاسی کودکان و توانایی آن‌ها در ساختن چیزها چگونه است؟
توانمندی استدلال قیاسی کودکان از طریق انجام کارها به ساختن چیزها کمک می‌کند و مهارت‌های فنی اساسی را پرورش می‌دهد.

۴۵٫ چگونه تاثیر والدین و معلمان بر رشد و توسعه شایستگی کودکان را شرح دهید؟
– جواب: والدین و معلمان با سرزنش، تحسین و تقویت، می‌توانند شایستگی و احساس شایستگی کودکان را تعیین کنند.۴۶٫ چگونه احتمالی که کودکان احساس حقارت و بی‌کفایتی داشته باشند، به دلیل سرزنش، مسخره یا طرد شدن توسط افراد بزرگتر، شرح دهید؟
– جواب: سرزنش، مسخره یا طرد کودکان توسط افراد بزرگتر منجر به ایجاد احساس حقارت و بی‌کفایتی در آنان می‌شود.

۴۷٫ چگونه شایستگی در مرحله نهفتگی حاصل می‌شود؟
– جواب: شایستگی در مرحله نهفتگی از سخت‌کوشی، به کار بردن مهارت و هوش برای دنبال کردن و انجام تکالیف ناشی می‌شود. نیروی اساسی که از سخت کوشی در مرحله نهفتگی حاصل می شود شایستگی است.

۴۸٫ بر اساس متن، چرا حل بحران بیشتر از آنچه کودک بتواند خودش انجام دهد، به انجام دیگران بستگی دارد؟
– جواب: حل بحران به انجام دیگران بستگی دارد زیرا بیشتر از آنچه کودکان خودشان قادر به انجام آن هستند، به دیگران وابسته است.

۴۹٫ چه تأثیری والدین و معلمان بر رشد روانی-اجتماعی کودکان دارند؟
– جواب: والدین و معلمان تأثیر مهمی بر رشد روانی-اجتماعی کودکان دارند، زیرا مهمترین افراد در زندگی آنان هستند.

۵۰٫ چگونه کودکان در چهار مرحله آخر رشد روانی، کنترل فزاینده ای بر محیط خود دارند؟
– جواب: کودکان در چهار مرحله آخر رشد روانی، با انتخاب دوستان، دانشگاه، مشاغل، همسر و فعالیت‌های اوقات فراغت، کنترل فزاینده ای بر محیط خود دارند.

۵۱٫ تأثیر چهار مرحله آخر رشد روانی بر انتخاب‌های زندگی ما چیست؟
– جواب: ویژگی‌های شخصیتی که در مراحل تولد تا نوجوانی پرورش یافته‌اند، بر انتخاب‌های زندگی ما تأثیر زیادی دارند.

۵۲٫ چگونه می‌توان تشخیص داد که کودکان در مراحل نوجوانی بیشتر از اعتماد، استقلال و ابتکار عمل یا بی‌اعتمادی، تردید و احساس گناه را نشان می‌دهند؟
– جواب: از روی رفتارها، انتخاب‌ها و اعمال آنان می‌توان تشخیص داد که آیا کودکان بیشتر از اعتماد، استقلال و ابتکار عمل یا بی‌اعتمادی، تردید و احساس گناه را نشان می‌دهند.

۵۳٫ چگونه والدین و معلمان می‌توانند برای ترغیب کودکان به نشان دادن عمل‌های اعتماد، استقلال و ابتکار، اقدام کنند؟
– جواب: با تحسین و تقویت رفتارهای مثبت و موفقیت‌های کودکان و با اعطای فرصت به آنان برای نشان دادن این عمل‌ها، والدین و معلمان می‌توانند کودکان را ترغیب کنند.

۵۴٫ چه تأثیری می‌تواند داشته باشد که کودکان در مراحل نوجوانی به بی‌اعتمادی، تردید و احساس گناه تمایل داشته باشند؟
– جواب: این احساسات ممکن است روند زندگی کودکان را تحت تأثیر قرار داده و باعث مشکلات روانی، اجتماعی و شخصیتی در آینده آنان شود.

برای مطالعه ادامه سوالات مربوط به بخش نظریه های شخصیت اریک اریکسون ۲ در مقالات مراجعه کنید. 

پیام بگذارید

(0 دیدگاه)

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *